RPP SKI KELAS 6 MI

RPP SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MI KELAS VI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Nurul Iman

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

Kelas / Semester : VI / I

Sub Materi Pokok : Khalifah Umar bin Khattab

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 kali pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI

2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khattab

B. KOMPETENSI DASAR

2.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Umar bin Khattab, dan perjuangannya dalam dakwah islam

C. INDIKATOR

1.) Mengagumi keteladan Umar bin Khattab dalam melanjutkan perjuangan menyiarkan agama Islam.

2.) Memiliki rasa ingin tahu mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannnya dalam dakwah islam.

3.) Menujukkan ketekunan ketika menuliskan hasil laporan diskusi mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah islam.

4.) Memiliki sikap tanggung jawab dan bekerja baik secara individu maupun dalam kelompok.

5.) Menyebutkan silsilah Umar bin Khattab

6.) Menjelaskan kepribadian Umar bin Khattab

7.) Menjelaskan perjuangan Umar bin Khattab dalam dakwah islam

8.) Menyajikan laporan sederhana hasil diskusi tentang silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah islam

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.) Siswa dapat mengagumi keteladan Umar bin Khattab dalam melanjutkan perjuangan menyiarkan agama Islam dengan baik setelah siswa diberikan kesempatan berdiskusi tentang perjuangan Umar bin Khattab.

2.) Siswa dapat memiliki rasa ingin tahu mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah islam dengan baik setelah siswa berdiskusi bersama kelompok tentang silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah islam.

3.) Siswa dapat menujukkan ketekunan ketika menuliskan hasil laporan diskusi mengenai silsilah Umar bin Khattab dan kepribadian Umar bin Khattab dengan baik dan tepat waktu setelah siswa melengkapi peta konsep silsilah Umar bin Khattab dan berdiskusi tentang kepribadian Umar bin Khattab serta perjuangannya dalam dakwah islam.

4.) Siswa dapat memiliki sikap tanggung jawab dan bekerja baik secara individu maupun dalam kelompok dengan baik setelah siswa siswa melengkapi peta konsep silsilah Umar bin Khattab dan berdiskusi tentang kepribadian Umar bin Khattab serta perjuangannya dalam dakwah islam.

5.) Siswa dapat menyebutkan silsilah Umar bin Khattab dengan benar dan tepat setelah siswa melengkapi peta konsep silsilah Umar bin Khattab.

6.) Siswa dapat menjelaskan kepribadian Umar bin Khattab dengan baik dan benar setelah siswa berdiskusi tentang kepribadian Umar bin Khattab.

7.) Siswa dapat menjelaskan perjuangan Umar bin Khattab dengan benar dantepat setelah siswa berdiskusi tentang perjuangan Umar bin Khattab dalam dakwah islam.

8.) Siswa dapat menyajikan laporan sederhana hasil diskusi tentang silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah islam dengan baik, benar dan tepat setelah siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya.

E. NILAI-NILAI KARAKTER

· Relegius, ditunjukkan dengan selalu berdo’a setiap memulai melakukan pembelajaran dan setelah pembelajaran

· Tanggung jawab, ditunjukkan selalu tepat dan tanggap untuk melaksanakan tugas dari guru

· Percaya diri, ditunjukkan selalu percaya pada diri sendiri ketika menyampaikan pendapat atau ketika mendemonstrasikan hasil tugas yang diberikan baik secara mandiri atau kelompok.

· Ketelitian, ditunjukkan dengan selalu mengerjakan tugas dengan teliti dan cermat baik tugas mandiri atau tugas kelompok.

· Kerja sama ditunjukkan selalu bekerja sama dengan temannya dalam mengerjakan tugas kelompok.

Waktu	Kegiatan Pembelajaran	Strategi dan Metode	Media dan Sumber Belajar
10 menit	a. Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan kelas. 2. Motivasi : guru memotivasi siswa dengan mengajak siswa bernyanyi bersama “ Muhammad Nabiku” 3. Apersepsi : Melakukan Tanya jawab tentang materi sebelumnya. “Mengapa kaum Muhajirin dan Anshar memilih Abu Bakar sebagai khalifah? “ “Mengapa Umar mengusulkan agar Al Qur’an dibukukan?” 4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.	- Ceramah - Ceramah - Tanya jawab - Ceramah	- Power point - Power Point - Power point
50 menit	b. Kegiatan Inti *Eksplorasi* 1. Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan bertanya “dari garis keturunan siapakah Umar bin Khattab bertemu dengan Rasulullah?” *Elaborasi* 1. Siswa berkelompok menjadi 4 sampai 5 kelompok. 2. Siswa diminta untuk memahami materi yang berkaitan dengan materi silsilah silsilah Umar bin Khattab dan kepribadian Umar bin Khattab . 3. Setiap kelompok dibagikan peta konsep silsilah Umar bin Khattab dan mendiskusikan dengan kelompoknya dengan bimbingan guru. 4. Setiap kelompok diberikan lembar kerja untuk didiskusikan bersama dengan kelompoknya dengan bimbingan guru. 5. Siswa menyajikan laporan sederhana hasil diskusi tentang silsilah silsilah Umar bin Khattab dan kepribadian Umar bin Khattab . 6. Setiap kelompok memilih perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi tentang silsilah Umar bin Khattab dan kepribadian Umar bin Khattab. 7. Siswa memajang laporan hasil diskusi yang telah dipresentasikan. *Konfirmasi* 1. Guru memberikan penghargaan atas hasil kinerja terbaik pada kelompok. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum jelas. 3. Guru bersama siswa, memberikan penguatan dan penyimpulan. 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 5. Guru menanamkan nilai-nilai sosial dan agama kepada siswa yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.	- Ceramah - Tanya Jawab - Ceramah - Ceramah - Diskusi - Concept mapping - Group resume - Demonstrasi - Demonstrasi - Ceramah - Ceramah - Tanya jawab - Ceramah - Ceramah - Ceramah	- Power point - Power point - Buku paket SKI - Media teks - Buku paket SKI - Lembar Kerja I - Media teks - Buku paket SKI - Lembar Kerja II - Media teks - Media teks - Media teks - Power point - Power point - Power point - Power point
10 menit	c. Kegiatan Penutup 1. Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 2. Guru meminta siswa supaya mempelajari materi berikutnya di rumah. 3. Berdo’a dan mengucapkan salam penutup.	- Ceramah - Ceramah - Ceramah	- Power Point

F. MATERI PEMBELAJARAN

1.) Silsilah Umar bin Khattab

2.) Kepribadian Umar bin Khattab

3.) Perjuangan khalifah Umar bin Khattab

G. METODE PEMBELAJARAN

1.) Model : Cooperative Learning

2.) Strategi : concept mapping, group resume, jigsaw learning

3.) Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi

H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media

1.) Media teks

2.) Karton cerita

3.) Power Point

2. Sumber belajar

1.) Buku paket SKI

2.) LK

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. PERTEMUAN I

2. PERTEMUAN II

Waktu	Kegiatan Pembelajaran	Strategi dan Metode	Media dan Sumber Belajar
10 Menit	a. Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan kelas. 2. Motivasi : guru memotivasi siswa dengan mengajak siswa bernyanyi bersama “mari shalawat” 3. Apersepsi : melakukan Tanya jawab tentang materi sebelumnya “ apa yang menyebabkan Umar bin Khattab masuk islam?” 4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.	- Ceramah - Ceramah - Tanya jawab - Ceramah	- Power point - Power Point - Power point
51 Menit	b. Kegiatan Inti *Eksplorasi* 1. Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan bertanya “bagaimana cara yang dilakukan Umar bin Khattab dalam melanjutkan dakwah islam setelah ia diangkat menjadi khalifah ?” *Elaborasi* 1. Siswa berkelompok menjadi menjadi 5 kelompok. 2. Setiap kelompok diminta untuk memahami materi yang berbeda-beda yang telah ditentukan oleh guru. 3. Dari setiap kelompok, guru meminta setiap individu membentuk kelompok baru bergabung dengan kelompok lain dan mendiskusikan apa yang telah mereka diskusikan dikelompok awal. 4. Setiap siswa kembali ke kelompok lama dan mengerjakan lembar kerja kelompok. 5. Setiap siswa mengerjakan lembar kerja secara individu. 6. Siswa menyajikan laporan sederhana hasil diskusi tentang perjuangan Umar bin Khattab. 7. Setiap kelompok memilih perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi tentang perjuangan Umar bin Khattab. 8. Siswa memajang laporan hasil diskusi yang telah dipresentasikan. *Konfirmasi* 1. Guru memberikan penghargaan atas hasil kinerja terbaik pada kelompok. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum jelas. 3. Guru bersama siswa, memberikan penguatan dan penyimpulan. 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 5. Guru menanamkan nilai-nilai sosial dan agama kepada siswa yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.	- Ceramah - Tanya Jawab - Ceramah - Ceramah - Diskusi - Jigsaw - Jigsaw - Demonstrasi - Demonstrasi - Ceramah - Ceramah - Tanya jawab - Ceramah - Ceramah - Ceramah	- Power point - Power point - Buku paket SKI - Media teks - Media teks - Puzzle teka-teki silang (LK III) - LKS - Media teks - Puzzle teka-teki silang - Media teks - Media teks - Power point - Power point - Power point - Power point
10 menit	c. Kegiatan Penutup 1. Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 2. Guru meminta siswa supaya mengerjakan latihan soal di rumah. 3. Berdo’a dan mengucapkan salam penutup.	- Ceramah - Ceramah - Ceramah	- Power point

J. PENILAIAN

1. Teknik dan Bentuk Instrumen

No	Teknik	Bentuk Instrumen
1	Penilaian Sikap	Lembar Penilaian Sikap dan Rubrik
2	Tes Tertulis	Uraian
3	Unjuk Kerja	Tes Unjuk Kerja dan Rubrik

2. Contoh Instrumen

- Penilaian Hasil Belajar

Penilaian dilaksanakan setelah proses pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
1. Mengagumi keteladan Umar bin Khattab dalam melanjutkan perjuangan menyiarkan agama Islam.	Penilaian sikap	Lembar pengamatan sikap	----
2. Memiliki rasa ingin tahu mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannnya dalam dakwah islam.	Penilaian sikap	Lembar pengamatan sikap	----
3. Menujukkan ketekunan ketika menuliskan hasil laporan diskusi mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah islam.	Penilaian sikap	Lembar pengamatan sikap	-----
4. Memiliki sikap tanggung jawab dan bekerja baik secara individu maupun dalam kelompok.	Penilaian sikap	Lembar pengamatan sikap	-----
5. Menyebutkan silsilah Umar bin Khattab	Tes tulis	Uraian	1. Umar bin Khattab adalah keturunan suku Quraisy dari Bani ?......
6. Menjelaskan kepribadian Umar bin Khattab	Tes tulis	Uraian	2. Mengapa Umar bin Khattab sangat ditakuti dan dihormati orang-orang Quraisyi?.....
7. Menjelaskan perjuangan Umar bin Khattab dalam dakwah islam	Tes tulis	Uraian	3. Tulislah 3 jasa Khalifah Umar bin Khattab dalam memajukan agama islam!..
8. Menyajikan laporan sederhana hasil diskusi tentang silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannnya dalam dakwah islam.	Tes tulis	Peta Konsep Resume Kelompok Puzlle teka-teki silang	----

- Lembar Pengamatan Sikap

No	Aspek yang dinilai	4	3	2	1	Keterangan
1.	Mengagumi keteladan Umar bin Khattab dalam melanjutkan perjuangan menyiarkan agama Islam.
2.	Memiliki rasa ingin tahu mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannnya dalam dakwah islam.
3.	Menujukkan ketekunan ketika menuliskan hasil laporan diskusi mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah islam.
4.	Memiliki sikap tanggung jawab dan kerjasama dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

- Rubrik Penilaian Sikap

No	Aspek yang dinilai	Rubrik
1	Mengagumi keteladan Umar bin Khattab dalam melanjutkan perjuangan menyiarkan agama Islam.	3 : menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap keteladanan Umar bin Khattab dalam melanjutkan perjuangan menyiarkan agama Islam dengan mengucapkan subhanallah 2 :sudah secara eksplisit menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap keteladan Umar bin Khattab dalam melanjutkan perjuangan menyiarkan agama Islam tetapi belum mengucapkan subhanallah 1 :belum menunjukkan ekspresi kekaguman atau menaruh minat terhadap keteladan Umar bin Khattab dalam melanjutkan perjuangan menyiarkan agama Islam
2	Memiliki rasa ingin tahu mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannnya dalam dakwah islam.	3 : menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok 1 : menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 1. : Tidak menujukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
3	Menujukkan ketekunan ketika menuliskan hasil laporan diskusi mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah islam.	3 : tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu 2 : berupaya tepat waktu dan tekun dalam menyelesaikan tugas tetapi usahanya belum maksimal 1 : tidak tekun dan tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
4	Memiliki sikap tanggung jawab dan kerjasama dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok	3 : menunjukkan sikap tanggung jawab dan bekerja baik secara individu maupun dalam kelompok dalam menyelesaikan tugas tepat waktu 2 : menunjukkan sikap tanggung jawab dan bekerja baik secara individu maupun dalam kelompok namun dalam menyelesaikan tugas tidak tepat waktu 1 : tidak menunjukkan sikap tanggung jawab dan bekerja baik secara individu maupun dalam kelompok dan dalam menyelesaikan tugas tidak tepat waktu

Rubrik Penilaian Tes Tulis

No	Keterangan	Nilai
1	Benar semua	100
2	Benar empat soal	80
3	Benar tiga soal	60
4	Benar dua soal	40
5	Benar satu soal	20
6	Salah semua	10

Keterangan

Jumlah Soal Benar x 20 = Nilai

3. Tes Unjuk Kerja

No	Skala Penilaian	3	2	1
1	Kerjasama
2	Partisipasi
3	Pembagian Tugas
4	Laporan Hasil Diskusi

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

No	Aspek yang dinilai	Rubrik
1	Kejasama	3: aktif bekerjasama
		2: kurang bekerjasama
		1: tidak bekerjasama
2	Partisipasi	3: aktif
		2: kurang
		1: tidak
3	Pembagian tugas	3: pembagian tugas merata
		2: pembagian tugas kurang merata
		1: tidak merata
4	Laporan hasil diskusi	3: hasil laporan disusun dengan sistematis dan tepat kesimpulanya
		2: hasil laporan dibuat kurang sistematis dan kesimpulan kurang tepat
		1: hasil laporan tidak sistematis dan tidak tepat