Showing posts with label RPP. Show all posts
Showing posts with label RPP. Show all posts

Wednesday, January 4, 2023

RPP KELAS 2 TEMA PENGALAMANKU

January 04, 2023 RPP , 0 Comments

RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  RPP 

Satuan Pendidikan             : SD/MI

Kelas / Semester                 :  2 /2

Tema                                     :  Pengalamanku (Tema 5)

Sub Tema                             :  Pengalamanku di Rumah (Sub Tema 1)

Muatan Terpadu                  :  Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

Pembelajaran ke                 :  1

Alokasi waktu                       :  1 Hari

 

A.   TUJUAN PEMBELAJARAN

1.    Dengan memperhatikan pembacaan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan baik.

2.    Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.

3.    Dengan mengamati gambar jam dinding, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur panjang dengan tepat.

4.    Dengan mengamati berbagai gambar benda, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.

5.    Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola irama sederhana berbirama dua dengan benar.

6.    Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana berbirama dua dengan tepat.

7.    Dengan mengamati teks lagu “Bunda Piara”, siswa dapat memainkan pola irama sederhana

 

B.    KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu

Pendahuluan

v Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)

v Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)

v Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

10 menit

Kegiatan

Inti

(Sintak Model Discovery Learning)

Ayo Mengamati

·          Siswa mendengarkan teks percakapan antara Beni dan Ibunya

Ayo Mengamati

·          Siswa mengajukan pertanyaan menggunakan kata tanya siapa, mengapa, dimana, bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar yang diamati (menanya).

·          Siswa lain diminta menjawab pertanyaan yang diajukan (menanya). (Mandiri)

Ayo Menulis

·          Siswa bertanya jawab tentang isi teks percakapan (menanya).

·          Siswa menyebutkan beberapa isi teks percakapan yang diketahuiny (mengomunikasikan).

Ayo Berlatih

·          Siswa mengamati gambar “Beni meminta maaf kepada ibunya” (mengamati).

·          Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).

Ayo Mengamati

·          Siswa mengamati gambar jam dinding (mengamati).

·          Siswa bertanya jawab tentang gambar jam dinding (menanya).

Ayo Mencoba

·          Siswa sudah mengetahui cara mengukur benda menggunakan penggaris (menalar).

·          Siswa mengerjakan latihan untuk mengukur benda yang ada di sekitar (menalar).

·          Siswa mengukur minimal lima benda (mencoba).

·          Siswa menulis nama benda yang diukurnya di dalam kolom yang disediakan (mencoba).

·          Siswa menulis panjang benda yang diukurnya dengan satuan cm (mencoba).

Ayo Berlatih

·          Siswa mengamati gambar berbagai jenis benda (mengamati).

·          Siswa menentukan benda yang dapat diukur dengan penggaris (mencoba).

Ayo Bernyanyi

·          Siswa membaca teks lagu “Pelangi-Pelangi” (mengamati).

·          Siswa menyanyikan lagu “Pelangi-Pelangi” (mencoba).

·          Siswa bertanya jawab tentang tekanan nada (menanya).

·           (mengamati). (Creativity and Innovation)

Ayo Berdiskusi

·          Siswa berdiskusi menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola irama sederhana (mengomunikasikan).

·          Siswa berdiskusi menentukan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana (mengomunikasikan).  

150

menit

Penutup

Kerjasama dengan Orang Tua

Peserta Didik :

Ø  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.

Guru :        

Ø  Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa.

Ø  Peserta didik yang  selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian

15 menit

C.    PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui:

Kepala UPTD SD/MI .................,

 

 

 

NAMA KEPALA

NIP.  ...............................

 

 

Nama Kabupaten, …………………… 2022

Guru Kelas

 

 

 

NAMA GURU

NIP. ...............................

 

pada No comments:
Labels:

Sunday, July 14, 2019

RPP SKI KELAS 6 MI

July 14, 2019 RPP , 0 Comments

RPP SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MI KELAS VI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan    : MI Nurul Iman
Mata Pelajaran          : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas / Semester        : VI / I
Sub Materi Pokok     : Khalifah Umar bin Khattab
Alokasi Waktu           : 4 x 35 Menit (2 kali pertemuan)
A.    STANDAR KOMPETENSI
2.      Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khattab

B.     KOMPETENSI DASAR
2.1  Menceritakan silsilah, kepribadian Umar bin Khattab, dan perjuangannya dalam dakwah islam

C.    INDIKATOR
1.)    Mengagumi keteladan Umar bin Khattab dalam melanjutkan perjuangan menyiarkan agama Islam.
2.)    Memiliki rasa ingin tahu mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannnya dalam dakwah islam.
3.)    Menujukkan ketekunan ketika menuliskan hasil laporan diskusi mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah islam.
4.)    Memiliki sikap tanggung jawab dan bekerja baik secara individu maupun dalam kelompok.
5.)    Menyebutkan silsilah Umar bin Khattab
6.)    Menjelaskan kepribadian Umar bin Khattab
7.)    Menjelaskan perjuangan Umar bin Khattab dalam dakwah islam
8.)    Menyajikan laporan sederhana hasil diskusi tentang silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah islam

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN
1.)      Siswa dapat mengagumi keteladan Umar bin Khattab dalam melanjutkan perjuangan menyiarkan agama Islam dengan baik setelah siswa diberikan kesempatan berdiskusi tentang perjuangan Umar bin Khattab.
2.)      Siswa dapat memiliki rasa ingin tahu mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah islam dengan baik setelah siswa berdiskusi bersama kelompok tentang silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah islam.
3.)      Siswa dapat menujukkan ketekunan ketika menuliskan hasil laporan diskusi mengenai silsilah Umar bin Khattab dan kepribadian Umar bin Khattab dengan baik dan tepat waktu setelah siswa melengkapi peta konsep silsilah Umar bin Khattab  dan berdiskusi tentang kepribadian Umar bin Khattab serta perjuangannya dalam dakwah islam.
4.)      Siswa dapat memiliki sikap tanggung jawab dan bekerja baik secara individu maupun dalam kelompok dengan baik setelah siswa siswa melengkapi peta konsep silsilah Umar bin Khattab  dan berdiskusi tentang kepribadian Umar bin Khattab serta perjuangannya dalam dakwah islam.
5.)      Siswa dapat menyebutkan silsilah Umar bin Khattab dengan benar dan tepat setelah siswa melengkapi peta konsep silsilah Umar bin Khattab.
6.)      Siswa dapat menjelaskan kepribadian Umar bin Khattab dengan baik dan benar setelah siswa berdiskusi tentang kepribadian Umar bin Khattab.
7.)      Siswa dapat menjelaskan perjuangan Umar bin Khattab dengan benar dantepat setelah siswa berdiskusi tentang perjuangan  Umar bin Khattab dalam dakwah islam.
8.)      Siswa dapat menyajikan laporan sederhana hasil diskusi tentang silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah islam dengan baik, benar dan tepat setelah siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya.

E.     NILAI-NILAI KARAKTER
·      Relegius, ditunjukkan dengan selalu berdo’a setiap memulai melakukan pembelajaran dan setelah pembelajaran
·      Tanggung jawab, ditunjukkan selalu tepat dan tanggap untuk melaksanakan tugas dari guru
·      Percaya diri, ditunjukkan selalu percaya pada diri sendiri ketika menyampaikan pendapat atau ketika mendemonstrasikan hasil tugas yang diberikan baik secara mandiri atau kelompok.
·      Ketelitian, ditunjukkan dengan selalu mengerjakan tugas dengan teliti dan cermat baik tugas mandiri atau tugas kelompok.
·      Kerja sama ditunjukkan selalu bekerja sama dengan temannya dalam mengerjakan tugas kelompok.

Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Strategi dan Metode
Media dan Sumber Belajar
10 menit
a.    Pendahuluan
1.         Guru mengkondisikan kelas.
2.         Motivasi : guru memotivasi siswa dengan mengajak siswa bernyanyi bersama “ Muhammad Nabiku”
3.         Apersepsi : Melakukan Tanya jawab tentang materi sebelumnya. “Mengapa kaum Muhajirin dan Anshar memilih  Abu Bakar sebagai khalifah? “
“Mengapa Umar mengusulkan agar Al Qur’an dibukukan?”
4.         Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.

-    Ceramah
-    Ceramah



-    Tanya jawab






-       Ceramah



-   Power point





-   Power Point










-   Power point
50  menit
b.   Kegiatan Inti
Eksplorasi
1.        Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan bertanya “dari garis keturunan siapakah Umar bin Khattab bertemu dengan Rasulullah?”
Elaborasi
1.         Siswa berkelompok menjadi 4 sampai 5 kelompok.
2.        Siswa diminta untuk memahami materi yang berkaitan dengan materi silsilah silsilah Umar bin Khattab dan kepribadian Umar bin Khattab .
3.        Setiap kelompok dibagikan peta konsep silsilah Umar bin Khattab dan mendiskusikan dengan kelompoknya dengan bimbingan guru.
4.        Setiap kelompok diberikan lembar kerja untuk didiskusikan bersama dengan kelompoknya dengan bimbingan guru.
5.        Siswa menyajikan laporan sederhana hasil diskusi tentang silsilah silsilah Umar bin Khattab dan kepribadian Umar bin Khattab .
6.        Setiap kelompok memilih perwakilan kelompok untuk  mempresentasikan  hasil diskusi tentang silsilah Umar bin Khattab dan kepribadian Umar bin Khattab.
7.        Siswa memajang laporan hasil diskusi yang telah dipresentasikan.

Konfirmasi
1.    Guru memberikan penghargaan atas hasil kinerja terbaik pada kelompok.
2.    Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum jelas.
3.    Guru bersama siswa, memberikan penguatan dan penyimpulan.
4.    Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
5.    Guru menanamkan nilai-nilai sosial dan agama kepada siswa yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.


-       Ceramah
-       Tanya Jawab




-       Ceramah

-       Ceramah





-       Diskusi
-       Concept mapping


-         Group resume




-         Demonstrasi




-       Demonstrasi









-    Ceramah


-    Ceramah
-    Tanya jawab

-    Ceramah

-    Ceramah


-    Ceramah



-   Power point





-   Power point

-   Buku paket SKI





-   Media teks
-   Buku paket SKI
-   Lembar Kerja I

-   Media teks
-   Buku paket SKI
-   Lembar Kerja II


-   Media teks



-   Media teks






-   Media teks






-   Power point


-   Power point

-   Power point



-   Power point
10  menit
c.     Kegiatan Penutup
1.       Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2.    Guru meminta siswa supaya mempelajari materi berikutnya di rumah.
3.    Berdo’a dan mengucapkan salam penutup.

-   Ceramah


-  Ceramah


-       Ceramah


-       Power Point
F.     MATERI PEMBELAJARAN
1.)    Silsilah Umar bin Khattab
2.)    Kepribadian Umar bin Khattab
3.)    Perjuangan khalifah Umar bin Khattab

G.    METODE PEMBELAJARAN
1.)    Model : Cooperative Learning
2.)    Strategi : concept mapping, group resume, jigsaw learning
3.)    Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi

H.    MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1.      Media
1.)    Media teks
2.)    Karton cerita
3.)    Power Point
2.      Sumber belajar
1.)    Buku paket SKI
2.)    LK

I.       LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1.      PERTEMUAN I

2.      PERTEMUAN II
Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Strategi dan Metode
Media dan Sumber Belajar
10  Menit
a.         Pendahuluan
1.         Guru mengkondisikan kelas.
2.         Motivasi : guru memotivasi siswa dengan mengajak siswa bernyanyi bersama “mari shalawat”
3.         Apersepsi : melakukan Tanya jawab tentang materi sebelumnya
“ apa yang menyebabkan Umar bin Khattab masuk islam?”
4.         Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.

-    Ceramah
-    Ceramah



-    Tanya jawab


-       Ceramah



-   Power point





-   Power Point




-   Power point
51  Menit
b.    Kegiatan Inti
Eksplorasi
1.         Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan bertanya “bagaimana cara yang dilakukan Umar bin Khattab dalam melanjutkan dakwah islam setelah ia diangkat menjadi khalifah ?”
Elaborasi
1.          Siswa berkelompok menjadi menjadi  5 kelompok.
2.         Setiap kelompok diminta untuk memahami materi yang berbeda-beda yang telah ditentukan oleh guru.
3.         Dari setiap kelompok, guru meminta setiap individu membentuk kelompok baru bergabung dengan kelompok lain dan mendiskusikan apa yang telah mereka diskusikan dikelompok awal.
4.         Setiap siswa kembali ke kelompok lama dan mengerjakan lembar kerja kelompok.
5.         Setiap siswa mengerjakan lembar kerja secara individu.
6.        Siswa menyajikan laporan sederhana hasil diskusi tentang perjuangan Umar bin Khattab.
7.        Setiap kelompok memilih perwakilan kelompok untuk  mempresentasikan  hasil diskusi tentang perjuangan Umar bin Khattab.
8.        Siswa memajang laporan hasil diskusi yang telah dipresentasikan.

Konfirmasi
1.         Guru memberikan penghargaan atas hasil kinerja terbaik pada kelompok.
2.         Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum jelas.
3.    Guru bersama siswa, memberikan penguatan dan penyimpulan.
4.    Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
5.    Guru menanamkan nilai-nilai sosial dan agama kepada siswa yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.


-       Ceramah
-       Tanya Jawab






-       Ceramah

-       Ceramah

-       Diskusi


-       Jigsaw







-       Jigsaw




-         Demonstrasi



-       Demonstrasi








-    Ceramah


-    Ceramah
-    Tanya jawab

-    Ceramah


-    Ceramah


-    Ceramah



-   Power point







-   Power point

-   Buku paket SKI



-   Media teks






-   Media teks
-   Puzzle teka-teki silang (LK III)
-   LKS

-   Media teks
-   Puzzle teka-teki silang

-   Media teks



-   Media teks








-   Power point

-   Power point


-   Power point


-   Power point
10  menit
c.     Kegiatan Penutup
1.    Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2.    Guru meminta siswa supaya mengerjakan latihan soal di rumah.
3.     Berdo’a dan mengucapkan salam penutup.

-   Ceramah


-  Ceramah


-       Ceramah


-       Power point

J.      PENILAIAN
1.      Teknik dan Bentuk Instrumen

No
Teknik
Bentuk Instrumen
1
Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Sikap dan Rubrik
2
Tes Tertulis
Uraian
3
Unjuk Kerja
Tes Unjuk Kerja dan Rubrik


2.      Contoh Instrumen
-                      Penilaian Hasil Belajar
Penilaian dilaksanakan setelah proses pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
 Instrumen
Contoh
Instrumen
1.    Mengagumi keteladan Umar bin Khattab dalam melanjutkan perjuangan menyiarkan agama Islam.

Penilaian sikap

Lembar pengamatan sikap

----
2.    Memiliki rasa ingin tahu mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannnya dalam dakwah islam.
Penilaian sikap
Lembar pengamatan sikap
----
3.    Menujukkan ketekunan ketika menuliskan hasil laporan diskusi mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah islam.
Penilaian sikap
Lembar pengamatan sikap


-----
4.    Memiliki sikap tanggung jawab dan bekerja baik secara individu maupun dalam kelompok.
Penilaian sikap
Lembar pengamatan sikap


-----
5.    Menyebutkan silsilah Umar bin Khattab
Tes tulis
Uraian
1.    Umar bin Khattab adalah keturunan suku Quraisy dari Bani ?......
6.    Menjelaskan kepribadian Umar bin Khattab
Tes tulis
Uraian
2.    Mengapa Umar bin Khattab sangat ditakuti dan dihormati orang-orang Quraisyi?.....
7.    Menjelaskan perjuangan Umar bin Khattab dalam dakwah islam
Tes tulis
Uraian
3.    Tulislah 3 jasa Khalifah Umar bin Khattab dalam memajukan agama islam!..
8.    Menyajikan laporan sederhana hasil diskusi tentang silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannnya dalam dakwah islam.
Tes tulis
Peta Konsep

Resume Kelompok

Puzlle teka-teki silang


----

-          Lembar Pengamatan Sikap
No
Aspek yang dinilai
4
3
2
1
Keterangan
1.
Mengagumi keteladan Umar bin Khattab dalam melanjutkan perjuangan menyiarkan agama Islam.
2.
Memiliki rasa ingin tahu mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannnya dalam dakwah islam.
3.
Menujukkan ketekunan ketika menuliskan hasil laporan diskusi mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah islam.
4.
Memiliki sikap tanggung jawab dan kerjasama dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

-          Rubrik Penilaian Sikap
No
Aspek yang dinilai
Rubrik
1
Mengagumi keteladan Umar bin Khattab dalam melanjutkan perjuangan menyiarkan agama Islam.
3 : menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap keteladanan Umar bin Khattab dalam melanjutkan perjuangan menyiarkan agama Islam dengan mengucapkan subhanallah
2 :sudah secara eksplisit menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap keteladan Umar bin Khattab dalam melanjutkan perjuangan menyiarkan agama Islam tetapi belum mengucapkan subhanallah
1 :belum menunjukkan ekspresi kekaguman atau menaruh minat terhadap keteladan Umar bin Khattab dalam melanjutkan perjuangan menyiarkan agama Islam
2
Memiliki rasa ingin tahu mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannnya dalam dakwah islam.
3        : menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
1          : menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1.      : Tidak menujukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
3
Menujukkan ketekunan ketika menuliskan hasil laporan diskusi mengenai silsilah Umar bin Khattab, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah islam.
3 : tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
2 : berupaya tepat waktu dan tekun dalam menyelesaikan tugas tetapi usahanya belum maksimal
1 : tidak tekun dan tidak berupaya sungguh-sungguh dalam  menyelesaikan tugas
4
Memiliki sikap tanggung jawab dan kerjasama dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
3 : menunjukkan sikap tanggung jawab dan bekerja baik secara individu maupun dalam kelompok dalam menyelesaikan tugas tepat waktu
2 : menunjukkan sikap tanggung jawab dan bekerja baik secara individu maupun dalam kelompok namun dalam menyelesaikan tugas tidak tepat waktu
1 : tidak menunjukkan sikap tanggung jawab dan bekerja baik secara individu maupun dalam kelompok dan dalam menyelesaikan tugas tidak tepat waktu

Rubrik Penilaian Tes Tulis
No
Keterangan
Nilai
1
Benar semua
100
2
Benar empat soal
80
3
Benar tiga soal
60
4
Benar dua soal
40
5
Benar satu soal
20
6
Salah semua
10

Keterangan
Jumlah Soal Benar x 20 = Nilai

3. Tes Unjuk Kerja
No
Skala Penilaian
3
2
1
1
Kerjasama
2
Partisipasi
3
Pembagian Tugas
4
Laporan Hasil Diskusi

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
No
Aspek yang dinilai
Rubrik
1
Kejasama
3: aktif bekerjasama
2: kurang bekerjasama
1: tidak bekerjasama
2
Partisipasi
3: aktif
2: kurang
1: tidak
3
Pembagian tugas
3: pembagian tugas merata
2: pembagian tugas kurang merata
1: tidak merata
4
Laporan hasil diskusi
3: hasil laporan disusun dengan sistematis dan tepat kesimpulanya
2: hasil laporan dibuat kurang sistematis dan kesimpulan kurang tepat
1: hasil laporan tidak sistematis dan tidak tepat


Mengetahui,
Kepala Sekolah MI Nurul Iman



(H A )
NIP.  -
Surabaya, 16 Oktober 2013       
Guru Sejarah Kebudayaan Islam



( AHMADI HANAFI )
NIP. -

pada No comments:
Labels: